Propuesta Metodológica para el Trabajo Social y otras profesiones de las Ciencias Sociales y afines

“La autonomía como horizonte, la asistencia como punto de apoyo y no como destino.

Entregando acompañamiento en el avance, en el desarrollo y en la construcción progresiva de su propia movilidad social”.

Por Pamela Godoy Gómez

Esta propuesta metodológica interdisciplinaria, es diseñada para fortalecer procesos, aplicándose principalmente en acompañamiento / seguimiento / cierre como un apoyo socio-evolutivo, perfilándose como complemento para intervenciones profesional, respetando el marco ético, las competencias y límites de cada profesión. Su propósito es favorecer el desarrollo progresivo de la autonomía a través de un proceso de acompañamiento que fortalezca habilidades personales, familiares, comunitarias y sociales, complementando los modelos que use el profesional a cargo.

GG-MAE, se puede presentar entonces como un método complementario de intervención profesional para el Trabajo Social y/o cualquier otra disciplina de las ciencias sociales y afines, sin buscar sustituir los modelos propios de cada disciplina, acompañando a personas que han logrado superar sus necesidades y/o dificultades básicas o de inicio de intervención y se encuentran en una etapa de mayor estabilidad personal, familiar o comunitaria, a pasos de egresar de la intervención. Aportando con la entrega de herramientas que refuercen la autonomía.

Se destaca que el propósito es favorecer la continuidad del proceso de desarrollo una vez alcanzados los objetivos iniciales de la intervención, empoderando a las personas intervenidas, para que puedan ser agentes de su propia movilidad social.

Al ser Trabajadora social y coach, me he podido dar cuenta de que tradicionalmente, el Trabajo Social concentra gran parte de su labor en responder a situaciones de vulnerabilidad, garantizar derechos, fortalecer recursos y favorecer la superación de necesidades prioritarias, entre otras más, lo mismo sucede con otras disciplinas del área. Sin embargo, cuando estas metas se han alcanzado, surgen algunas preguntas fundamentales:

¿Cómo fortalecemos el acompañamiento a las personas que intervenimos para que continúen creciendo cuando ya no necesitan una intervención específica?

¿Cómo podemos como profesionales del área de las ciencias sociales, promover en nuestros intervenidos, volverse promotores de su propia movilidad socio-evolutiva?

¿Cómo logramos egresos de casos exitosos, si no tenemos herramientas formalizadas para fortalecer, empoderar y encaminar a nuestros intervenidos/as promoviendo un proceso autónomo socio-evolutivo en ellos/as?

Tengo claro que estas preguntas, no sólo me las he hecho yo, sino que también otros colegas, incluso de otras áreas de las ciencias sociales. Y créanme que me las he planteado por muchos años, primero en mi propia práctica laboral y luego a través de las derivaciones que se recibían en diferentes instituciones en donde trabajé, dando cuenta, muchas veces, de que éstas no tenían un proceso de trabajo pre ni pos egreso de la intervención directa realizada, sino que, más bien, era tratar de encajar a un usuario/a en un sistema para el cual aún no tenía herramientas suficientes para caminar por si solo/a. Algo así como salvar a alguien que estaba a punto de ser devorado por un tiburón, darle de comer, apoyarlo, arroparlo y luego arrojarlo nuevamente al mar para que aprenda a sobrevivir solo.

Ésta es una forma figurativa de describir el trabajo que finaliza sin raíces y seguramente muchos de mis colegas se horrorizarán, así como otros asentarán con la cabeza, señalando que es verdad. He sido partícipe de varias conversaciones con muchos colegas que intercambian formas de trabajo de egreso y seguimiento para fortalecer más a las personas que intervienen. Porque ésta es una parte muy importante de todo profesional del área: velar por el bienestar integral de sus usuarios.

Trabajo Social, es una profesión muy noble, que trabaja con las bases, que conoce las realidades de las distintas vulnerabilidades, comprendiéndolas desde sus raíces. Vivimos in-situ cada una de las problemáticas que presentan nuestros asistidos, incluso comprendiendo por que llegaron ahí.

Y es por eso que brindamos durante la aplicación de nuestro trabajo comprensión, amabilidad, respeto por los demás y eliminación de prejuicios sociales y/o personales.

A veces nos da miedo, porque debemos entrar en donde el resto de los profesionales no llega, no se atreve o no le interesa.

Y lamentablemente, por algunos, nuestras acciones son vistas como básicas, como casi de acción social. Recordemos que antiguamente era descabellado escuchar a cualquier persona que ayudaba, decir “yo como Asistente Social”. Muchas veces tuve encontrones con personas de fundaciones, e iglesias que lo hacían.

Hoy en día esa percepción ha cambiado, nuestra profesión es tan validada como cualquier otra. Así lo ha sido, así lo es y así seguirá siendo.

Es por ello, que buscando fortalecer estos espacios vacíos que se generan casi al finalizar la intervención tradicional, cuando inicia el proceso de seguimiento y/o egreso, es que propongo esta propuesta de metodológica complementaria de intervención, para cada usuario.

Destacar que, al llamarla complementaria, no señalo que tendremos mayor trabajo. Tampoco la separo o desmarco de la intervención tradicional, ni pretendo ponerla en disputa con los modelos tradiciones del Trabajo Social o de otras disciplinas del área. Sino que más bien, pretendo apuntar al fortalecimiento de las raíces de la intervención antes del egreso, permitiendo mantener un seguimiento funcional, de tal forma que preparemos con más herramientas de autonomía socio-evolutiva, a los/as intervenidos/as, para que no vuelvan a necesitar del sistema o si lo necesitan nuevamente, ya sea con más experiencia y herramientas, traduciéndose en una intervención de otra profundidad.

No se desconoce el hecho de que, existirán personas, en cualquiera de las disciplinas de las Ciencias Sociales, que deberán mantener constantemente una intervención, porque su nivel psico-socio-cultural-sistémico es disfuncional. Pero para esos casos, según el criterio del profesional a cargo, este método no se aplicaría o se esperará para aplicarlo.

Insistir en que la propuesta del método GG-MAE, es lograr una intervención orientada al desarrollo de capacidades personales que permitan a las personas convertirse en protagonistas conscientes de su propia evolución. Si bien es cierto, estas son acciones que se realizan por parte de algunos profesionales, no es menos cierto que ninguna se encuentra clasificada bajo una metodología.

Su aplicación no depende de un modelo específico, sino del momento evolutivo en que se encuentre la persona. Es por ello que sea cual sea el modelo de intervención que haya elegido el profesional para trabajar con el usuario/a, GG-MAE se incorporará cuando el profesional observe lo siguiente:

• La persona ha superado las necesidades que motivaron la intervención.
• La persona se encuentra próximo/a al egreso o seguimiento.
• La persona está en condiciones de iniciar un proceso de crecimiento personal sostenido y auto-valente.
• La persona necesita un último apalancamiento para dar el paso siguiente.

El carácter de esta propuesta de metodológica es transversal ya que puede complementar cualquier modelo de intervención utilizado por el profesional, respetando los fundamentos teóricos y ampliando el proceso hacia una nueva etapa: la evolución consciente; pero también puede aplicarse en cualquier momento de la intervención, según la evaluación realizada por el profesional tras la aplicación de un diagnóstico (la mayoría de las veces podrá ser aplicada al cierre o seguimiento).

En este sentido, Descubriendo a tu Diosa. ¡Libérate! constituye una primera aplicación práctica del método. En donde a través de la presentación y trabajo con diez diosas se propone un recorrido simbólico que favorece el desarrollo de capacidades, la integración de experiencias y la movilización hacia una evolución personal consciente, convirtiendo a la persona en el principal agente de cambio de su propia historia.

Podrás conocer más sobre esta Propuesta metodológica para las disciplinas del área de las ciencias sociales Método GG-MAE, en mi próximo libro “GG-MAE: el desarrollo autónomo y socio-evolutivo en tus manos”, el cual se presenta como un texto de estudio y análisis.

El método permite su aplicación tanto a nivel individuales como grupales, comunitarios, organizacionales, institucionales y/o empresariales, considerando siempre las características y necesidades del grupo y su contexto. La gamificación es una estrategia posible entre varias, no es obligatoria, pero permite transformar ciertos contenidos en experiencias participativas y significativas, creando en los/as intervenidos/as una impronta importante.

De igual modo se puede aplicar cualquier estrategia fexible que elija el profesional interventor, según su experiencias y comodidad.

Resaltar que el método se mantiene abierto a distintos recursos, que centren su foco en la entrega de autonomía hacia los/as asistidos/as, enseñandoles a reflexionar y analizar en torno a conductas, comportamientos y desiciones, entre otras acciones.

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